alphaPlan · Paketa e edukatorit për modelimin e sistemeve

Udhëtimi i një pakoje nëpër një rrjet që ndryshon

Mësimi referencë: Si punojnë kompjuterët dhe interneti > Interneti > Si punon interneti

Rezultatet

• Të ndërtojë lidhjet para se të mësojë termat
• Të parashikojë sjelljen e pakos pas prishjes së një rruge
• Të rishikojë modelin dhe ta zbatojë në një rast të ri
• Të shpjegojë sistemin dhe një thjeshtim të tij

Plani i saktë i printimit

• 4 nxënës: 1 paketë nxënësi/kartash + 1 paketë edukatori
• 12 nxënës: 2 paketa nxënësi/kartash + 1 paketë edukatori
• 30 nxënës: 5 paketa nxënësi/kartash + 1 paketë edukatori
• Stilolapsa, gërshërë dhe dy shënues rruge për ekip; mjafton printimi bardhezi

Rrjedha 45-minutëshe

0·6. Vizatoni modelin fillestar para se të përkufizoni pakon ose routerin.
6·12. Ndani rolet e arsyetimit, dalloni përmbajtjen nga adresa dhe ndërtoni dy rrugë të veçanta.
12·18. Pakoja 1 përdor Rrugën 1. Dërguesi kontrollon ndarjen/adresën; routerët shpallin vetëm informacionin e përcjelljes; destinacioni shënon pjesën e marrë.
18·26. Blloko lidhjen Routeri A→B. Parashikoni, pastaj dërgoni Pakon 2 përmes Routerit Alternativ të veçantë.
26·32. Shëno Rrugën 2 si të mbingarkuar. Pakoja 3 vazhdon, por vëzhguesi shënon vonesën: e ngarkuar nuk do të thotë e prishur.
32·37. Hiq çdo rrugë alternative. Mbaji të dukshme kartat e destinacionit/adresës dhe arsyetoni pse dërgimi nuk mund të vazhdojë tani.
37·42. Rindërtoni modelin; dalloni mbingarkesën, rutimin dhe ridërgimin e mundshëm nga TCP në rastin e Korçës.
42·45. Shpjegim përmbledhës i strukturuar dhe një kufi i modelit.

Organizimi

• 4 nxënës: dërguesi lëviz edhe pakot; Rrugëzuesi A; rrugëzuesi B/alternativ; destinacioni-vëzhgues
• 12 nxënës: dy ekipe me nga gjashtë
• 30 nxënës: pesë ekipe me nga gjashtë paralelisht; secili raporton vetëm parashikimin e ndryshuar dhe një kufi
• Dyshe: lëvizësi dhe kontrolluesi i rrugës; ndërrohen pas prishjes

Çfarë pritet

• Pakot ruajnë destinacionin
• Rrugëzuesit zgjedhin një hap të mundshëm pa e kuptuar gjithë mesazhin
• Destinacioni ribashkon të dhënat e marra
• Një rrugë e prishur nuk është një destinacion i zhdukur
• Rruga alternative është me kusht, jo e garantuar

Keqkuptimet dhe ndërhyrjet

• Rrugëzuesi lexon gjithë mesazhin: pyet cili informacion nevojitet vërtet për të zgjedhur hapin pasues.
• Çdo pako merr gjithmonë rrugë tjetër: thekso se kjo mund të ndodhë, jo se duhet të ndodhë.
• Kablloja e prishur fshin IP-në: hiq shiritin e rrugës, por lëre të dukshme kartën dhe adresën e destinacionit.
• Ridrejtimi është i garantuar: hiq rrugën alternative dhe pyet çfarë parashikon tani modeli.

Pa internet, pa projektor dhe përfshirja

I gjithë aktiviteti zhvillohet me këto fletë, kartat e roleve, shënuesit e rrugëve dhe stilolapsa. Një nxënës që nuk mund të lëvizë mund të kontrollojë rrugët, të shënojë rendin e pakove ose të udhëheqë shpjegimin. Lexoje çdo skemë si rend me fjalë; mos u mbështet te ngjyra.

Kartat për t'u prerë

Prit përgjatë vijave të ndërprera. Kjo është kartë mësimore e thjeshtuar, jo kokë reale pakoje. Kuptimi jepet nga teksti dhe simbolet, jo nga ngjyra.

✕ RRUGA 1 E PAPËRDORSHME

! RRUGA 2 E MBINGARKUAR · VONESË, JO PRISHJE

Gjete diçka të paqartë, të vjetruar ose që mund të përmirësohet? Sugjero një përmirësim